最近，上海市卢湾区某中学校长打破“旧俗”，试行新规——对于老师拖堂，班长有权喊下课。学校推出此举希望老师提高自觉性，还课间时间给学生；但这样的做法也遭到了一些学生和老师的质疑。

    一时间，老师拖堂又成为校园的一个热门话题。人们关注的是，对于老师拖堂这个老问题，卢湾区某中学推出的新规，尽管做法很有争议，但提出“还课间时间给学生”还是引起广泛关注。

    目前，厦门市中小学老师拖堂现象到底如何，学校、老师、学生对于“拖堂”，怎么看？学堂记者对此进行了采访。学堂记者 邱华明／文 顾留章／图

学生
普遍反对拖堂

    １月４日下午放学时分，记者在厦门槟榔中学遇到正在放学回家的学生。当被问及对老师拖堂的看法时，他们不约而同地对记者表示，学生不喜欢老师拖堂。

    一位张姓初二男生对记者说，他的老师很少拖堂，但偶尔遇到个别老师拖，大家都不耐烦，因为下课铃声一响，大家的心思都不在课堂上了，听也听不下去。他旁边的一位同学则插话说：“许多同学着急上洗手间，都憋得难受了，还听什么课！”

    而别的学校，记者了解的情况相类似，学生普遍都不欢迎老师拖堂，都不希望老师把短短的课间１０分钟时间给占用了。

    实验小学教导主任袁余梅老师说，学校曾经做过问卷调查，调查表明，孩子普遍对老师拖堂很反感。实际上，孩子的课间休息时间不足１０分钟，因为１０分钟内，还有第二节课的预备铃，要提前３分钟。而且，孩子上实验课、体育课等课程时，往往要离开上一节课的教室，到别的地点去，因此，这１０分钟其实也是为上课做准备，孩子的课间时间很紧张，有时连上卫生间都要连奔带跑。

老师
不得已才为之

    在采访中，许多老师表示，在不得已的情况下才拖堂。但是，也有个别老师的拖堂似乎也成习惯了。

    厦门一中教务处主任钟灿富老师说，个别老师拖堂，原因多样，其中一点可能是一些课程的某些内容重，难度比较大，学生在听课中接受比较困难，这时候，为了让学生理解内容，老师不得不停下来，反复讲，或者是安排的互动时间比原计划多了，因此，整个进程慢了下来，设计的教学任务没完成，只好拖堂。钟灿富老师认为，这也反映出拖堂的老师在处理这个问题时，缺乏灵活机动的处理能力。

    另一方面，个别老师喜欢在下课时才布置作业或者交代一些事情，结果一拖就拖出了三分钟。

    “据我个人观察，个别老师拖堂主要是驾驭课堂能力欠缺所致。”槟榔中学校长助理兼教务处主任吴金开老师说。他的依据是，从他的经验看，个别老师拖堂，主要是备课、教学过程设计、调控、课堂节奏等环节把握不好。

    记者还从一些学校了解到，一些老师甚至有借拖堂（特别是毕业班上午、下午最后一节课的拖堂）“挤占”一些时间，争分夺秒多上一点课。因为最后一节课拖堂，不影响下一节课的上课时间。但是，学生依旧很反感，因为部分学生已经“饥肠辘辘”，归心似箭了。

学校
各种措施“刹”拖堂

    对于教师拖堂，日前记者了解的情况是，学校几乎毫无例外地表示反对，而且还出台各种措施来制止教师拖堂现象，但是，措施和手段各不相同。

    据了解，厦门一中规定教师不准拖堂，学校每学期给学生发放的“问卷测评”中，就包括老师有无拖堂的问题。一中教务处主任钟灿富老师说，出现过这样的事情，一位老师在“问卷测评”中，学生这样评价他，课上得不错，就是有时会拖堂。如果不仅仅是一个学生这样反映，学校就会找这位老师谈话，指出拖堂问题。

    实验小学的做法则更直接：一下课，学校就放课间音乐，老师就再也无法拖堂了。但是，后来学校的老师反映有些嘈杂，会影响到办公室老师批改作业，这种做法才停下来。

    而在一些学校，对教师拖堂，学校出台的措施则更为严厉。像槟榔中学则规定，老师拖堂当作教学事故处理，在年度考核、评优、评先等方面都会受到影响。槟榔中学校长助理兼教务处主任吴金开老师说，学校有关部门还组织值日教师，对教师拖堂现象进行不定期检查，发现拖堂及时制止。“这样做的目的不仅为增强师德，更是从以人为本，从尊重学生的角度出发，维护学生的利益。”

   集美中学同样如此。该校出台的《教学事故认定及处理办法》中，教师上课无故迟到、经常拖课、备课不认真；对学生讽刺、挖苦或有侮辱性语言等行为都属于教学事故。不同等级的事故有不同处理方法，轻则扣除教师的评估分，重则学校不予聘任。

    在厦门的中小学，教师拖堂一般被列入教学常规所禁止的行为之列。一位中学副校长对记者说，学校一般是把不许拖堂作为一种师德要求来做，出台的硬性措施较少。

    “严格地说，除了学校安排的课，老师不应该占用别的时间为学生上课。”厦门一中教务处主任钟灿富老师对记者说，“老师不能给学生加班加点，包括放学后的时间。”

    钟灿富说，厦门一中严格执行市教育局出台关于学生留校时间的规定，学生该放学、该下课了，老师就应这样做。他还举了个例子，一中规定，学生在下午的自习时间，科任老师不能随意“抢占时间”站到讲台上课，甚至把自己学科的作业或习题抄在黑板上都不行，老师只能坐在教室门口的椅子上，接受学生的咨询，为学生辅导。“该属于学生的时间，一定要给学生”。

记者手记
还课间时间给学生

    老师拖堂现象本是个老话题，但是卢湾区某中学校长试行新规——对于老师拖堂，班长有权喊下课，却在教育界荡起涟漪。

    上过学的人都知道，拖堂似乎司空见惯，见怪不怪，但是大家心底一直都不喜欢拖堂。只是，在拖堂这件事情上，老师占了主动地位，老师如果拖堂，学生哪敢吭声啊？但在台下，大多早已“人在课堂，心在操场”了。

    现在，卢湾区某中学对于老师拖堂，居然让班长喊下课，确实有些新意。但是估计一些老师对此还会觉得挺尴尬的，有的班长也许还不敢喊呢。

    目前，我们还没有看到哪所学校仿效这样的做法。其实，无论外界如何争议这件事，这个事件凸现出来的最重要的意义还是一点——还课间时间给学生，把属于学生的还给学生。

    记者在采访过程中，经常遇到学生，包括老师都在谈论一个问题：不仅仅是拖堂，更重要的是学生留校时间似乎过长了，特别是毕业班，加班加点、补课，常常让学生喘不过气来，升学的压力过大。   

    真正把课间时间还给学生，其实只是常识问题。但是，教育是一个庞大的系统工程，有时，人们还真会有意或无意忘了常识。