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厦门建设108间“资源教室”为特殊学生“开小灶”

www.taihainet.com 来源: 台海网 钱玲玲 用手持设备访问
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◆特殊学生在资源教室快乐学习

  台海网12月14日讯 (海峡导报记者 钱玲玲 文/图)目前,厦门已在普通学校(包含中小学、幼儿园)建设有108间资源教室,为随班就读的智力残障、听力残障等特殊学生“开小灶”。

  昨天上午,厦门市教育局、厦门市特殊教育资源中心启动2021年度普通学校资源教师专项培训。

建设资源教室 已投入资金约3000万元

  什么是资源教室?

  目前,厦门的特殊孩子约有一半集中在特殊教育学校上学,另外一半则在普通学校随班就读。

  为了更好地开展融合教育,让特殊孩子和普通孩子一起学习生活,2016年,教育部印发了资源教室建设指南,厦门随即启动建设,要求招收五名以上残疾学生的普通学校,都要设立资源教室。

  资源教室要向本校随班就读的残疾学生开放,残疾学生的一些课和普通学生一起上,还有一些课,例如康复或是辅导功课,就要到资源教室上。资源教室可为残疾学生提供个性化教育和帮助,相当于为他们“开小灶”。

  目前,厦门已在普通学校建成108间资源教室,共投入资金约3000万元。2017年1月,厦门市特殊教育资源中心在厦门市特殊教育学校挂牌成立,在市教育局的指导下,对全市资源教室进行巡回指导。

以资源教室为支点 推进随班就读整体质量

  本次培训,面向厦门市建有资源教室的中小学(幼儿园)资源教室专职人员;市特殊教育资源中心、各区特殊教育资源中心、各区特殊教育专干,将针对普通学校如何开展随班就读工作、特殊学生的管理与沟通技巧、随班就读教育教学工作策略等进行研讨和交流。

  厦门市特殊教育学校校长陈莎茵表示,推进融合教育的关键,就是资源教室的建设,以及以资源教室为支点,推进普通教育随班就读整体质量。目前,厦门市普通学校资源教室的运作存在不均衡、不充分等问题,希望通过此次培训,就目前存在的问题寻求突破。更专业地解决特殊孩子在普通教育环境中出现的系列问题,也能更好地保证其他普通孩子的教育不受到干扰,营造良好的接纳氛围。

  厦门市教育局基教处副处长陈旻表示,接下来,厦门将进一步提升资源教室的使用率,完善工作机制、保障机制,帮助资源教师提高专业能力,更好地完成随班就读的特殊学生的心理辅导、学业辅导、康复训练等工作,更好地保障残疾儿童少年受教育权利。

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