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重庆中学考题:求解屌丝夫妇生高富帅概率(3)

www.taihainet.com 来源: 重庆晨报   用手持设备访问
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“飞哥”称,这道题目实际上涉及高二下学期的生物遗传概率算法。面对网友各自迥异的答案,“飞哥”向记者讲解起该题的思路来:由题目中一对屌丝夫妇生出了一个高富帅可知,屌丝是显性基因A控制,高富帅是隐形基因a控制,屌丝夫妇基因型为Aa,生下的高富帅基因型为aa。这对夫妇再生一个aa的几率为1/4,因为aa有可能是高富帅也有可能是白富美,而生男生女的概率各为1/2,所以生下的aa是高富帅的概率是1/4X1/2=1/8。

再生一个男屌丝有1/3的几率为真屌丝AA,2/3的几率为一般屌丝Aa,这个男屌丝Aa有2/3的可能性找一个门当户对的配偶Aa,再生一个高富帅aa(男)的几率为前面的2/3x1/4x1/2=1/12,即这个男屌丝有1/12的概率为这对夫妇带来一个高富帅的小孙孙。

声音

接地气的出题方式值得提倡

八中高三生物教研组组长荣海表示,从学科专业角度来讲,徐鹏飞出的这道生物题并不严谨,没有真正体现基因对生物性状的控制。“但学生往往在遗传变异和遗传概率的计算方面存在畏难情绪。”荣海指出,从学生的角度,把他们感兴趣的内容和知识点结合在一起,有利于激发学生主动学习的动力。荣海认为,从目前在学生中的反响来看,这类接地气的出题方式值得提倡。

可探讨类似教学方式的利弊

重庆教科院副院长王玮虹表示,老师以学生感兴趣的事物来喻指书本上的知识点,从教学上看有失严谨,但通俗易懂的方式激发了学生的学习兴趣,体现了教育者以学生为本的理念。“一棒子打死或盲目的追捧均不利于教育的改革。”王玮虹指出,八中这位老师的出题方式值得鼓励,但不要流于形式,教育工作者们不妨一起来探讨该类型教学方式的利与弊,以追求更长远的意义。

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