●許多高校在擴招後急需建一些宿舍、實驗室、教學樓，這些硬件不是建一次就壞了，而是可以使用幾十年，這樣學校在未來建設中的壓力會逐漸減小。  
●對目前部分基礎建設已初具規模的大學來說，應将更多的财力用于人才隊伍建設，培育和引進“大師”，促使高校的“大師”和“大樓”同時協調和可持續地發展。      
  
　　張炜，西北大學教授、博士生導師，美國洛杉矶加州州立大學高級訪問學者。兼任陝西省科協副主席、陝西省社科聯副主席、中國高等教育學會常務理事。研究方向爲技術創新及科技政策管理、高等教育管理，承擔或完成國家自然科學基金、國家軟科學研究及省部級科研課題十多項。

　　一段時間以來，部分媒體對大學的校園建設，尤其是對部分高校“超大規模地擴建校園”、“圈地”的批評較多，認爲大學之“大”不在于大樓而在于有大師。這些意見，充分體現了社會對我國高等教育發展的關心和期望，一些批評也十分中肯。的确，大學如何辦并且如何能辦好，應當是一個需要不斷在理論上研究和實踐中積極探索的問題，對于大學的校園建設也需要實事求是地讨論和冷靜思考。 

　　1999年，我國開始逐漸擴大高等教育規模，高等教育得到快速發展。1998年我國高等教育的毛入學率爲9.8％，到2005年各種形式的高等教育在校學生已經超過2300萬人，毛入學率達到21％，招生規模和招生人數已經是世界之最，跨入國際公認的大衆化階段，爲社會主義建設提供了強有力的人才支撐。對比一下美國的高等教育，其毛入學率從9.7％提高到21.3％，總共用了25年（1924年到1949年），發展速度和規模遠遜于我國。因此，我國高校擴招後所面臨的校園建設壓力，要遠高于美國，更何況中美兩國高校辦學條件的原有基礎差異很大。 

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