建设一流大学不是一场轰轰烈烈的“运动”

　　“建设一流大学决不是一场轰轰烈烈的‘运动’，任何形式主义的做法，都只能给大学带来伤害，甚至动摇大学精神的基础，必须依靠全体师生员工和海内外校友的力量，坚定信念、脚踏实地、聚精会神、埋头苦干。”许智宏校长说。

　　在人事制度改革引起全社会的关注之后，北大沉默了很长时间。“从各个方面来说，都有压力。”许智宏坦然承认，但他也很坚持，“北大建校110年来，不管遇到多大困难，一流大学的理想从未动摇过，一流大学的努力从未停止过。”

　　沉默背后，是各种各样的人才工程的出台与实施：“学术带头人”的启动和配套计划、着眼于引进青年学者的“优秀青年人才引进计划”、吸引国际学者的“海外学者讲学计划”。此外，学校还大力鼓励青年教师出国进修，对他们进行脱产培训，同时在一些院系实施了副教授担任博士生导师的制度，拓展了青年教师的学术发展空间，也使他们承担了更大的责任。

　　同时，北大的本科教育改革吸引了教师的热情参与。他们积极参与“元培计划”、通选课设置、模块化课程等改革方案的研究和讨论，着力使课程的讲授能适应不同背景学生的需要。一些学院的教师经过充分研究，建议学校设立模块化基础课程体系。目前，该课程体系已成为学校多样化教育体系的重要组成部分。正是在教师的努力下，北大的本科教育教学改革才得以开拓和创新，不断前进。

　　到明年，许智宏校长就要结束两届任期，把北大建成一流大学的目标交给下一任校长去继续完成了。这9年，基本贯穿了“985工程”建设的全部过程。9年不可能建成一所一流大学，但许智宏希望这9年能为后来人搭建一个一流大学的基本框架：形成老中青教师队伍结构，为下一步发展奠定良好的基础。

　　“一个学校的软环境，学术、文化氛围，大学的精神能不能很好地传承和发扬，实际上对优秀教师的吸引和培养都是至关重要的。”许智宏表示，一个大师的成长要在一个很肥沃的土地上，创建一流大学也不是今天提出，明天就能达到的。我们不能太急功近利、太短视了。

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